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《数字测图原理与应用》课程教学大纲

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一、课程中文名称:数字测图原理与应用

二、课程英文名称:Principles and Application of Digital Mapping

三、课程编码:ZB0660120

四、课程性质:专业基础课

五、学时数、学分数、开课学期:32学时、2学分、第四学期

六、课程目的与要求:

《数字测图原理与应用》是测绘专业的一门必修课程,是测绘地形图的一种新技术、新方法。通过本课程的学习,掌握数字化测图基本概念、基本理论知识,掌握测图软件的使用和应用,通过理论与实践相结合,掌握利用电子全站仪进行数据采集,利用计算机进行数据传输、图形编辑,利用绘图仪输出数字地形图的全过程数字化测图方法。

七、本课程与其它课程的联系:

本课程以《测绘学概论》、《制图学》、《测量学》、《AUTOCAD》等课程为基础,同时为后续的GPS、GIS等信息化课程学习打下良好基础。

八、教学方法:传统手段与多媒体教学相结合,理论与实践相结合的教学方法。

九、考核方法:           

考试方式分为三部分:第一部分:仪器考核,成绩占总成绩的20%,要求能正确使用与操作电子全站仪;第二部分:上机考核,成绩占总成绩的40%,要求熟练操作与使用软件;第三部分:笔试考核,成绩占总成绩的40%;基本理论知识的考核。

十、选用教材参考书目:

1、《测量学》王耀强教授主编,中国农业出版社出版。

2、《测量学》杨正尧教授主编,化学工业出版社出版。

3、《CASS6.0使用手册》 南方测绘公司内部培训教材。

十一、教学进程安排表:

序号

章次

内   容

总学时

其   中

理论

实践

1

第一章

数字化测图基础知识

2

2

 

2

第二章

电子全站仪简介

2

2

 

3

第三章

数据采集

10

4

6

4

第四章

数据传输、图形编辑

10

4

6

5

第五章

图幅整饰、地形图输出

4

2

2

6

第六章

地形图的数字化

4

2

2

合            计

32

16

16

 

十二、主要教学内容、重点和难点

第一章:数字化测图基础知识(2学时)

一、           学习目的

通过本章的学习,掌握数字地形图的获取方法,数字地形图与纸质地形图的区别,数字化测图技术的发展与前景。本章计划2学时。

二、课程内容

1、数字化测图系统的组成。

2、数字化测图中计算机硬件和软件的组成。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

数字化测图系统的组成。

(二)教学难点:

数字化测图基础知识。

(三)教学手段和教学环节:

理论教学。

 

第二章:电子全站仪简介 (2学时)

一、学习目的

通过本章的学习,掌握电子全站仪的认识和操作。本章计划2学时。

二、           课程内容

电子全站仪的主要技术指标及电子全站仪的使用。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

电子全站仪的原理。

(二)教学难点:

各种电子全站仪的使用。

(三)教学手段和教学环节:

理论教学。

 

第三章:数据采集

一、学习目的

通过本章的学习,掌握外业数据采集的方法和步骤。本章计划10学时。

二、课程内容

外业数据采集的方法和步骤。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

外业数据采集的方法和步骤。

(二)教学难点:

设置测站及方向、高程的检核。

(三)教学手段和教学环节:

理论与实践相结合。

 

第四章:数据传输、图形编辑

一、学习目的

通过本章的学习,掌握外业数据文件的传输与格式;图形的生成及编辑。本章计划10学时。

三、           课程内容

外业数据文件的传输,图形的生成及编辑。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

外业数据文件的传输,图形的生成及编辑。

(二)教学难点:

图形的生成及编辑。

(三)教学手段和教学环节:

理论与实践相结合。

 

第五章:图幅整饰、地形图输出

一、学习目的

通过本章的学习,掌握图幅整饰、地形图输出。本章计划4学时。

四、           课程内容

图幅整饰、地形图输出。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

图幅整饰、地形图输出。

(二)教学难点:

图幅整饰。

(三)教学手段和教学环节:

理论与实践相结合。

 

第六章:地形图的数字化

一、学习目的

通过本章的学习,掌握地形图数字化的方法和步骤。本章计划4学时。

二、课程内容

地形图数字化的方法和步骤。

三、重点、难点提示和教学手段

(一)教学重点:

地形图的数字化。

(二)教学难点:

地形图数字化的方法和步骤。

(三)教学手段和教学环节:

理论与实践相结合。

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