做了很多年科研，别人问我“科研是干啥的”，有时真说不清楚，只是简单地回答：“是研究问题的”。有人半开玩笑说：科研是把简单问题复杂化。我有时也怀疑:是否真是这样？有一次做节水技术培训，讲了很多，有个学员非常直白地问：“讲了这么多，最关心用这些技术能节约多少水？”后来想:是啊，整天研究节水、讲节水，实际上，不就是个水量吗？

虽然84年从母校毕业后一直从事科研工作，说心里话，还是门外汉。直到80年末回校读研究生，跟着导师陈亚新老师完成了一项科研项目，才对科研有了一定认识，也感到科研问题有不少复杂性，也使我第一次有了科研成果与应用对接的体验。我大部分时间都是在研究节水，最初研究灌溉制度，发展到作物需水量、非充分灌溉制度，又涉及渠道防渗等方面，每接触到一方面新节水技术，都会遇到不同问题。2001年，我从国外回来将土壤调理剂新技术引入到节水领域，涉及到问题比过去做过节水技术复杂的多，就土壤表层10厘米，就出现了土壤物理、土壤化学、水质以及材料等问题，再往深究，会联系到作物生理特性，再加上这些因素相互作用，都会影响到水分利用效率以及节水效果，我开始意识到：不是研究将问题复杂化了，而是节水涉及到问题变多了。2013年，我们开始研究黄灌区高效节水，对这一点有了更深刻认识，进入到黄灌区，节水涉及到问题就更多了，技术问题就很多，还有生态环境、管理以及体制方面问题，具体涉及到水量保障、水质处理、盐分控制、降低成本、提高农民收入等多方面研究，需要统筹考虑，缺少哪一方面，黄灌区高效节水技术发展都会受到限制。所以应该说：不是科研把问题复杂化了，而是我们所面临问题更复杂了。但是，复杂的问题需要变得简单化。有时，总想把研究东西讲得深奥一些，结果费了很多力气，人家听不懂，经过很多次为农民做培训，改变了我的这种想法，农民对新技术非常渴望，但是很多技术成果是缺少到农民可接受程度的提炼。科研总结很重要，虽然这些年一直努力着，想把一些好的研究成果介绍给农民，但总感到力不从心。在这方面，陈老师的教诲，使我终身受益。记得每次修改我的论文，陈老师都逐字逐句斟酌，尤其是每部分总结，要反复修改多次，每经过一次指导修改，对我都是一次深刻的锻炼，这么多年工作中，也深受陈老师严谨的治学作风影响，力求做到每一次总结提炼能有一点进步，也力求把研究东西简单化、通俗化，让更多人了解，能更好服务于社会。科研需要创新，我们总是想法设法去找创新，我的一点理解是创新来源于实践，实践中难题很多也很复杂，可能要打破常规一些做法，破解这些难题，这就需要创新。我非常清楚记得陈老师对我讲的一句话，创新不只是前人没有做过的东西，更是解决前人没有解决的问题。这么多年一直坚守着做科研，深深得益于母校给与的教育与培养。

很快就要迎来内蒙农大70周年的校庆了，在这个充满欢喜的⽇⼦，借此表达对母校感谢与对过去怀念，虽然离开校门多年，当年校园生活依然历历在目，每次进入到农大校园，倍感亲切，在农大校园里，我们学到了知识，得到了前行⼒量，如果说在工作中取得了一点成绩，那也是母校培养的结果，正是多少代人艰辛付出，铸就了农大今日成就，虽然我们变老了，但对农大热爱却变浓了，祝母校70岁生日快乐，祝愿母校再创明日辉煌。